少有的，温景礼不可避免的心虚了一下，他不知这种情绪是哪来的。
大概是家长为了阻挠孩子和个没用的拱白菜的猪在一起，做出了些不好的事赶走了那只猪，在面对孩子时，确实是有些处下风。
“怎么了？”温景礼从容地避开了她的眼神，他也是为了她好，算不得是什么坏事。
那林卓看着就是个荒废学业，一事无成的人，不是良配。
这有玻璃墙，墙帘没关上，虽听不到声音，但能看见。
苏苒步步逼近，冷着眼：“怎么了？教授刚刚好像把我的人赶走了。”
满满的问罪语气。
她找来抄作业的，现在没了，上哪再去找一个能用的。
温景礼板着一张脸，尽量用了他觉得比较温和的语气：“他在这会耽误你的学习进程，也可能会影响你的心境。”
女生的情绪比较敏感，易受影响，尤其是这些所谓的情爱。
“耽误就耽误，他好用就行了，教授住海边爱管这么宽。”
学习助手没了，苏苒的语气差了不少，可惜有人在，不然就让066出来替她写。
066：……
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好像是生气了。
温景礼手指蜷曲了下，他注视着苏苒的神情，淡淡的，嘴上常带着的笑意没了。
他好像惹恼了她。
“抱歉。”
才教学第一天就能让学生生气，他不是头一遭，但道歉是。
“温教授也会道歉啊，我以为您的嘴只会骂人呢！”
温景礼反驳不了她的话，确实他爱说道，这是改不了的事实，因为这张嘴也没人喜欢他，但他也不太需要。
尤其是那些人仅凭着一点外表和学识就喜欢，甚至是告白，她们很大胆，也有勇气，但她们的勇气对他来说是打扰。
“抱歉。”
他都不知道要再重复一次的原因，好像只是她心情不好了。
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苏苒横了他一眼：“你只会抱歉？把我的人赶走了就没实质性的表示？”
温景礼无声轻叹：“今天作业减半。”
苏苒没搭理他，他又接着道：“全减，只做一套卷子，我全程教你。”
说完这句话后，他不由愣了几下，有些难以置信这是自己口中能说出来的话，他想到那一沓连夜准备出来的试题是白忙活了。
苏苒不想，那就拿去给其他学生做也是一样的，只有十几套题而已，他们不需要感谢他。
“温教授对自己的原则还挺坚定。”
苏苒嘴角稍稍翘了一下，很快又撇下去，摆出了一张冷脸。
又被讽了。
温景礼只当是没听见，他招手：“坐吧。”
“我要坐那。”苏苒瞥向了那个方向。“那舒服。”
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温景礼的座位。
花几百万用黄花梨木特质的椅子确实舒服。
他下意识地碰了碰手中的袖子，那张椅子，被女生坐过了，他本想换掉的，但还是没有，一个学生，他不必太过苛刻。
“坐吧。”
是同意的意思。
他都不知道妥协的理由在哪，是学生，让让也无所谓。
苏苒如愿地坐下，和昨天一样垫上了几张纸。
温景礼看了看手表，将近十点了，浪费了些零零散散的时间，他从不这样，时间于他是比较珍贵的，因此几乎每一分都会规划好，但现在全被打乱，一上午等于是浪费了。
他将那张规划表放入了碎纸机，又走到一旁的柜子里抽出一张试卷，正要拿过去时，他想起昨天的零分试卷，他将手里那张换成了张更简单的。
“和昨天一样，三十六道题，尽快将你会做的都做了，不会的空着，没把握完全正确的也空着。”
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苏苒瞟了几眼卷子，最基础的，是本专业学生随意做都能及格的难度。
她写下了一个自己的名字，在温景礼挪步前将笔放好：“做完了。”
“你只写了一个名字。”
“对啊，没有会的，也没有能完全正确的题。”
是悠悠然的表情，看上去似乎对这一切都无所谓，温景礼说不出是什么情绪，他不知道苏家到底是如何教导的，能将一个好好的女孩子教成这样。
他似乎妥协了，搬了张凳子坐在了桌侧。
“那我就一题题的教你。”
苏苒将卷子一扣：“温教授，我好像没说过答应听课，我不想听。”
温景礼握笔的手一顿，他一脸正色：“你的姐姐已经将你交给我了，在你顺利毕业前我会全程跟进你的学习，今天放学前，你都必须待在我这，不能走。”
苏苒有些瘫软地倒在椅子上，满脸都是拒绝：“那我不想听也不想做题，只想玩。”
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“收购国外企业的股权达到百分之十以上，一般会认为属于直接投资……”
他缓缓地解释，将剩下的几个选项一一讲解，似乎是在‘强行地’灌入知识。
被完全忽略了的苏苒扭头，才不想听，她开着手机，上面的页面还是游戏，而身边的人声音似乎比游戏更有吸引力。
在讲题的温景礼是不一样的，真与他的名字挂钩的，他的声音轻轻的，本是一句话便能讲清的东西，他加了好些东西让这句话生动起来，对不想听课的人都有一定的吸引力。
在听了几题后，苏苒都觉得心静了下来，温景礼吐字清晰，是一种慢节奏，办公室里除了他的声音外还有笔划过纸张的清脆声，卷上那超简单的题被他当成难点划出，一一讲解。
这是他与别人不同的地方，他看似死板，但讲课的方式却与他整个人都大相庭径。
无形中为他增添了魅力。
二十分钟，五道题。
他停下，这期间除了讲题外，他有观察，苏苒是有听进去的，至于听了多少，他不确定。
“懂了吗？”
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苏苒扫了一眼堆满了的试卷，黑乎乎的一片，摇头：“不懂。”
“哪不懂？”
苏苒随意指了几个地方，是刚刚讲了非常清晰的点，温景礼拿出一张白纸，在上面画了几个不太像的图画，再次重复了一遍。
期间不管苏苒多少次说不懂他都是好脾气地一一重讲，整个过程中没有任何的不耐之意。
这是他与其他教师最大的区别，他致力于讲懂，他会在成绩和其他方面苛责学生，但在讲解的过程中，无论重复多少次他都不会不耐，相反的是换一种思路继续，是从学生的角度出发和自己的角度改变。
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